三至四歲乃孩子的「探索期」，我們會透過團體討論、遊戲、小組學習、感官操弄等誘發性的學習策略，鼓勵孩子積極與周遭的環境互動，尋找好奇的日常事物來進行探究，從而培養出積極自主的學習態度，使其在靈、德、智、體、群、美各方面得到均衡的發展。

小肌肉及手眼協調之建立

孩子透過穿珠、泥膠創作、夾夾子、圖形拼板等小肌肉活動教具，提昇其手眼協調能力，增加手指的力度控制，使小肌肉得以健康發展，以為日後書寫作良好的準備。

語言發展之建立

孩子藉著主題分享、朗讀故事、兒歌、模擬遊戲等活動，學會理解、聆聽、描述、分享的口語技巧，並從其與老師和同伴的自然對話過程中，增強其口語表達的意欲，掌握正確的發音，及建立孩子的自信。

早期邏輯思維之建立

在我們的引導下，孩子會初步了解日常事物的因果關係，學習到不同的顏色、形狀、數數及排序等概念，從中建立早期邏輯及思維能力。

教具活動︰

創意思維之建立

孩子喜歡參與美藝創作的活動，透過不同顏色、質感等刺激，孩子能自由地進行創作、幻想，使其創意思維得以無限發揮。

自理能力之建立

我們著重以生活化的情景培養孩子之獨立能力，使其於日常活動程序中學習如何照顧自己，培養其獨立之自我照顧能力及個性。

社交方面之建立

透過有趣的模擬遊戲及日常的社交活動，孩子從中學習到如何與同伴相處，使其社交、待人接物等技巧得以發展，並學會與別人相處時應有之禮儀及態度。